A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contestualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto. Projeto é, pois, uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades, cuja a realização produz um movimento no sentido de buscar, no futuro,uma nova situação que responda às suas indagações ou caminhe no sentido de melhor compreendê-las. Para isso, cabe ao professor adotar uma postura de observação e de análise sobre as necessidades conceituais que emergem no desenvolvimento de um projeto e desenvlver estratégias pedagógicas que posssibilitem o aprendizado do aluno, tanto no sentido da abrangência como no sentido do aprofundamento.(FREIRE;PRADO,1999)
Concordo com vc Nina!
ResponderExcluirMas tenho que acrescentar que a mesma, tambem é uma otima pessoa e profissional!
Nina, parabéns pela dedicação e garra que demonstra.Você é um exemplo para nós!
ResponderExcluirSucesso!
Oi Nina aprendeu tanto que até esta me esnobando hein rsrsrs...beijos parabens pelo progresso.
ResponderExcluirNice
Concordo com você Nina, a Nice é esperta e inteligente, mais você não fica atrás, me surpriendeu com sua dedicação e esperteza.Beijo!
ResponderExcluirO Construcionismo e a Pedagogia de Projetos
ResponderExcluirA pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contestualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.
Projeto é, pois, uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades, cuja a realização produz um movimento no sentido de buscar, no futuro,uma nova situação que responda às suas indagações ou caminhe no sentido de melhor compreendê-las.
Para isso, cabe ao professor adotar uma postura de observação e de análise sobre as necessidades conceituais que emergem no desenvolvimento de um projeto e desenvlver estratégias pedagógicas que posssibilitem o aprendizado do aluno, tanto no sentido da abrangência como no sentido do aprofundamento.(FREIRE;PRADO,1999)